决战期末考，作文这么写，肯定得高分！
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导读：
期末考快收官了，小朋友们的复习成效如何呢？今天，我们要和你说说期末考，如何写出高分作文。
考试作文最基本的要求
1、题目不能擅自更改，要工整地书写在作文纸第一排的中间位置（第一排的格子数减去题目字数再除以2，得到的结果就是要留出的空格），且题目不再加书名号。
2、命题作文材料是辅助学生理解作文的方向和范围，不能照抄照搬材料内容。
3、不能出现真实的个人相关信息。
4、禁用铅笔、修正液等不规范的学习用具。
5、卷面整洁、书写规范、字迹清晰、尽量避免错别字。
6、达到作文字数要求，并在此基础上多往下写四行左右。
7、作文开头避免写与主题无关的内容，注意语言的准确性和简洁性，结尾要注意前后照应、点明主旨、可以采用留下悬念等多种方式。
8、可在试卷（考试分试卷和答卷）上，先找出题目中的关键字词、再围绕关键字词写出作文的中心（可避免偏题）、所采用的事例（最好只写一件事，但要有细致的人物描写：神态、动作、语言、 心理等和环境描写）、写作手法（欲扬先抑、以小见大等）、写作顺序（顺叙、倒叙、插叙等）、写作思路（每个自然段的主要内容、修辞手法等）、再按照以上步骤进行写作，就能达到中心突出、思路清晰、结构紧凑的效果。
例句一：（普通对话的写法）
她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”
例句二：
“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”
原本形式应为：
妈妈坚定地说：“你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”
例句三：
“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。
原本形式为：
我小声地说：“爸爸不是说给我了吗？”
例句四：
大家都说：“上帝，这衣服多合身啊！裁得多好看啊！多么美丽的花纹！多么美丽的色彩！这真是一件贵重的衣服！”
“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。
“对，我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”
于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新衣服。
——《皇帝的新装》
生动传神写对话的方法一
变一变——变换对话的形式
1．可以让对话的形式灵活多样。
2．可以强调不同的对话内容。
3．可以形成先声夺人的效果。
加一加
1．小萌说：“我——忘了。”
2．小萌（ ）说：“我——忘了。”（添加神态）
3．小萌（红着脸）（ ）说：“我——忘了。”（添加动作）
4．小萌（ ）说：“我——忘了。”（添加语调）
小萌低着头，红着脸，两手不安地绞着衣角，支支吾吾地说：“我——忘了。”
请品读
片段一
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”“没看见。”捣蛋鬼鄢超然说。廖治宇说：“是鄢超然。”“别吵了。”老师说，“还有谁看见了？”
片段二
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，瞪着眼，说：“谁踢坏的？”“没看见。”捣蛋鬼鄢超然斜着眼，冷笑着说。“是鄢超然。”廖治宇慢吞吞地说：“他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚用力一踢。”“别吵了。”老师拍拍手大声地说，“还有谁看见了？”
生动传神写对话方法二
加一加——添加描写更加形象
人物+（神态、动作、语调等描写）+语言
绘一绘
有家哥俩闹分家，几天也没有分清，就请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四个人觉得事情很棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。
甲：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅里碗里分不清。”
乙说：“咱们做事不能太偏了，要针过去线过去才行。”
丙接过话茬儿：“咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”
丁听得不耐烦了：“我看别在这里啰嗦了，不如到他家见风使舵。”
厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们三个真是三句话不离本行，卖什么吆喝什么。”
任选一个场景说话
1、小马的语文课本不见了。
课堂上：
下课时：
在家里：
小马的语文课本不见了。
课堂上：
他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢，在哪儿呢？”
下课时：
他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！贺姗姗是不是你拿了？”
在家里：
“老妈！快来呀！。”他高声嚷道，“我的语文书飞了！快，帮我找找！”
2、小廖乱泼污水，弄脏了墙壁。大家议论纷纷，是否该主动告诉老师。针对这一情境，请根据提示说话。
好恶作剧的人对小廖说：
固执己见的人对小廖说：
毫不诚实的人对小廖说：
幽默风趣的人对小廖说：
幸灾乐祸的人对小廖说：
好恶作剧的人：“我有办法了，我去帮你拿一根棍子来，绑在背上，去负荆请罪。”
固执己见的人：“告诉老师？那不是自投罗网吗？”
毫不诚实的人：“不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的水呢？”
幽默风趣的人：“我看你还是快去自首吧，‘坦白从宽，抗拒从严嘛！’”
幸灾乐祸的人：“你闯祸了，等着挨罚吧！”
生动传神写对话的方法三
绘一绘——绘出鲜明的个性
对话要符合人物的年龄、职业、性格、所处的特定的环境，要能揭示出人物的心理面貌。
变一变——变换对话位置
让对话更灵活
加一加——加些描写方法
让对话更生动
绘一绘——绘出人物个性
让对话更传神
过关作业
运用所学的三种方法，写一个对话片段，200字左右。
小华英语考了60分，回到家后……
A．民主型家庭
B．溺爱型家庭
C．暴力型家庭
D．放任型家庭
打开心扉，让心灵说话
——心理活动描写指导
课 前 热 身：
请说出表现一个人喜怒哀乐等心理的词语。
什么是心理描写?
心理描写是人物描写的一种手法。是描写人物在特定环境中的心理活动过程或内心的感觉。
心理描写的作用：
1.是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段；
2. 揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。
心理描写的方法：
1.内心独白法——最常用的方法
这种方法，通常用“感到、觉得、认为、思索着、想起、想到”等标志性的词语来领起。
小试牛刀：
情境：
离数学考试还有五分钟，突然发现，直尺不见了……
——月考考场上
离数学考试还有五分钟，突然发现，直尺不见了……我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。”
2.景物烘托法
通过景物的描写来反映人物内心活动。
一个人在不同的心情下看相同的景物，也会产生不同的感受。
小试牛刀
情境：
我独自走在回宿舍的路上……
——和朋友吵架之后
我独自走在回宿舍的路上。往日里温馨的灯火夜景，此刻看来却是那么的刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的新月孤独地挂在树梢。回到宿舍，躲到床上，清冷的月光从窗户泻了进来，心中无比凄凉。我呆望着屋顶，渐渐地视线模糊了：难道开学到现在这么久的友谊就这样结束了？
3.梦幻描写法—较新颖的方法
在进行幻觉描写前常有一些提示语，如：“似乎看见”“仿佛听到”等。
小试牛刀
情境：
爸爸去开家长会了，我一个人呆在家，时间一分一秒地流逝着……
——家长会
我直呆呆地望着大门，仿佛听到了爸爸咚咚的有力敲门声和那嘎吱的咬牙声，他似乎正冲进家门，冲我举起他那有力的大手……我好像全身的每块肌肉都在颤抖，两腿直打哆嗦。
过关作业
结合情境，运用心理描写的方法，写一则300字左右的小短文。
黄昏时分，我漫无目的地走在回家的路上，心情一直很沉重……
注意：1.语言精练
2.表现人物性格
（内容来自网络，仅供分享，版权归作者所有。）
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